La dislessia visiva: come riconoscerla

I DSA sono disturbi che coinvolgono la lettura, la scrittura e il calcolo. All'interno di questo articolo verrà spiegato cos'è la dislessia visiva, come riconoscerla, le sue cause, i suoi fattori, a chi rivolgersi e la dislessia visuo-percettiva

Cos'è la dislessia?

La dislessia è l’incapacità di leggere e scrivere fluentemente causata da una disabilità specifica dell’apprendimento di origine neurologica. Questa non è sintomo di deficit dell’intelligenza, né sensoriale né sono causati da problemi psicologici o ambientali ed è possibile riconoscere alcuni sintomi sia in età prescolare che scolare.

In età prescolare il bambino ha difficoltà a pronunciare alcune parole, comincia a parlare in ritardo o inverte le lettere delle parole; mentre in età scolare, il bambino legge e scrive, ma con molta fatica e commettendo molti errori, tende ad invertire fonemi e sillabe, è molto lento nella lettura, nella scrittura e nel memorizzare alfabeto e tabelline, può accusare disturbi visivi quali stanchezza visiva, mal di testa, visione sdoppiata o sfocata, muove la testa per seguire il testo piuttosto che gli occhi e inoltre può anche avere difficoltà motorie e difficoltà nel riconoscere i suoni.

Cause e fattori

La dislessia non è propriamente una malattia, ma un atipico sviluppo neurologico, come abbiamo accennato, senza alcun deficit. Una causa specifica e univoca non c’è, tant’è vero che si manifesta in momenti diversi del periodo evolutivo e in modi diversi.

Alcuni studi hanno individuato una delle cause in una mutazione genetica che altera alcuni circuiti neurali. Figli di genitori che hanno avuto problemi di dislessia hanno più probabilità di sviluppare il medesimo problema. Non è causata da fattori ambientali, cioè da situazioni particolari a casa o a scuola, ma l’ambiente gioca un ruolo fondamentale quando bisogna affrontare la problematica. La collaborazione fra scuola e famiglia è fondamentale per affrontare e risolvere la dislessia, anche se in alcuni casi più gravi non è possibile azzerare totalmente il disturbo.

A chi rivolgersi?

Come accennato, la dislessia non è una malattia, ragione per cui non esiste una cura. La dislessia si affronta con strategie e metodi per ridurre il più possibile il disturbo. Innanzitutto, è fondamentale accorgersene quanto prima. L’intervento tempestivo, infatti, non solo potrà bloccare l’aggravarsi del disturbo, ma potrà migliorarlo fino quasi alla scomparsa, impedendo l’insorgenza di disturbi correlati, talvolta gravi, che influenzano l’autostima del bambino, poi adulto.

Logopedista, neuropsichiatra, psicologo, ortottista sono le figure che, formulata la diagnosi, accompagnano il bambino nel percorso riabilitativo. Il logopedista non può formulare la diagnosi di dislessia, ma si occupa di appurare se i disturbi insorti siano il campanello d’allarme della dislessia. Agisce in maniera preventiva affinché il disturbo migliori e non peggiori, insegna al bambino e ai genitori l’uso degli strumenti che porteranno al miglioramento graduale del disturbo. Il suo supporto è importante per indirizzare eventualmente i genitori verso una visita specialistica. Al logopedista, dunque, si affiancano psicologo e neuropsichiatra affinché, attraverso una serie di esami specialistici e test specifici, si giunga alla diagnosi di dislessia.

I disturbi correlati alla dislessia possono essere di tipo psicologico e non sempre si risolvono parallelamente alla dislessia. Dunque, il supporto di neuropsichiatri e psicologi risulta fondamentale nell’intero percorso di riabilitazione. Una volta diagnosticata la dislessia, a cura dell’Asl o di un neuropsichiatra o psicologo accreditato dall’Asl, i trattamenti che vengono adottati sono diversi da soggetto a soggetto e consistono in strategie compensative del disturbo, ovvero strumenti tecnologici o sistemi educativi. Per esempio per i bambini dislessici in età scolare è previsto un allungamento formale dei tempiper svolgere le normali attività e l’utilizzo di sistemi di videoscrittura che faciliti la comprensione in lettura e in scrittura.

Dislessia visuo-percettiva

Il soggetto interessato da dislessia visiva, anche detta visuo-percettiva ha difficoltà a trasformare in suono il simbolo che legge. Questo è causato dall’informazione distorta che gli occhi inviano al cervello il quale, appunto, non riesce a decifrare in modo corretto l’informazione. Nella dislessia e nella disprassia, un deficit visuospaziale può limitare le abilità di letto-scrittura, abilità che dipende dalla capacità di elaborare le caratteristiche visuospaziali dei segni grafici e occhio e cervello non sono allineati nell’elaborazione delle informazioni. In pratica, in caso di dislessia visiva:

• lo spazio viene percepito in modo distorto, facendo accavallare le lettere senza possibilità di distinguerle;

• la capacità di cogliere il contrasto è scarsa, in tal modo le lettere risultano indecifrabiliperché prive di contorno che si mischia con lo sfondo;

• i movimenti veloci e involontari dell’occhio, detti propriamente movimenti saccadici, risultano alterati.

La sintomatologia oculare si manifesta con:

• cefalea;

• lettere sfuocate;

• lettere che si sdoppiano;

• lettura lenta;

• si perde la riga quando si legge;

• difficoltà nel copiare dal lontano a vicino (lavagna);

• difficoltà nel mantenere la direzionalità (alto basso, sinistra destra);

• difficoltà nel fare le scale;

• impaccio motorio.

In presenza di questi sintomi, un aiuto fondamentale arriva dall’ortottista e dall’oculista che, lavorando in sinergia con il logopedista, cercano di rieducare il paziente alla coordinazione occhi-cervello-lingua. Queste abilità, se deficitarie, possono essere riabilitate con un percorso di riabilitazione visivapersonalizzato.